Over mij
Mijn naam is Lucas! Ik ben 22 jaar en studeer al 4 jaar in Amsterdam. Ik heb de Bachelor 'Econometrie en OR' behaald met een 7,0 gemiddeld en start in september aan de Master.
In de 4 jaren in Amsterdam heb ik veel geleerd. Naast studeren heb ik Amsterdam van meerdere kanten gezien; Ik heb op 2 plekken in West gewoond, en nu ruim een jaar in omgeving Omval/Zuidoost. Ik vind het leuk om met vrienden naar een cafe te gaan, daar een kaartje leggen of nieuwe mensen te ontmoeten. Ook ben ik bezig met sport: in september loop ik weer de Dam tot Dam, met vrienden (en mooi weer) fietsen we rondje Markermeer, en ik coach een sportteam komend seizoen.
In mijn laatste jaar van mijn middelbare school ben ik begonnen met bijles geven. Dit was vaak online, en vaak maar 1 uur per week. In mijn 2e jaar in Amsterdam heb ik mij aangemeld bij een groot bijlesbureau, en ook heb ik als huiswerkbegeleiding gefungeerd.
Toch vond ik bijles geven leuker, daarom heb ik mijn eigen website gemaakt. In de 1,5 jaar dat deze pagina online staat, heb ik leerlingen geholpen door vertrouwen te geven, heb ik leerlingen geholpen met een keer wél een voldoende halen, wél overgaan en ook een leerling geholpen met slagen voor het wiskunde examen terwijl ze een jaar aan wiskunde lessen gemist had. Ik geef inmiddels al 4 jaar bijles in wiskunde aan scholieren en studenten. Mijn aanpak is gericht op begrijpen wat je doet, niet alleen trucjes leren. We werken samen aan opdrachten totdat de stof echt duidelijk is.
Heb je een vraag of interesse in de bijles? Stuur gerust een e-mail naar bijlesvanlucas@gmail.com.
Waarom bijles?
Veel leerlingen lopen vast door één of meer van het volgende:
- 1. Te weinig tijd besteed aan het leren van het vak.
- 2. De theorie wel begrijpen, maar niet weten hoe je het moet toepassen.
- 3. De theorie niet begrijpen.
Herkenbaar? Lees dan even verder.
Het herkennen van het probleem is al de helft van het probleem oplossen.1 Goed bezig!
1: Te weinig tijd besteed aan het vak
Dit is een bekend probleem en het is gemakkelijk op te lossen door meer tijd in te plannen om te studeren. Door samen de opdrachten te maken of de theorie nog eens te bespreken, leer je het beter. Ook overhoren werkt goed, net als 'out of the box' vragen, waarbij je antwoorden moet geven die niet letterlijk in de theorie staan maar wel logisch te extrapoleren zijn.
2: De theorie wel begrijpen, maar niet weten hoe je het moet toepassen
In dit geval is het handig om eerst te kijken of je dénkt de theorie te begrijpen (zie optie 1 en 3), of dat je het écht snapt. Als je de theorie begrijpt, laat ik je een opdracht maken door je de juiste, sturende vragen te stellen: ik zeg niet wát je moet doen, maar stel vragen die je aan het denken zetten over de opdracht. Hierdoor ontdek je zelf wat een logische vervolgstap is. Als dit lukt, maken we nog een opdracht, maar dit keer een stukje zelfstandiger. Uiteindelijk ken je de stappen door logisch na te denken over het probleem.
3: De theorie niet onder de knie hebben
Begin bij de basis! Waar is de theorie voor nodig? Wat kan je ermee? Probeer eerst het nut van de theorie of stelling te begrijpen, dit geeft vaak al inzicht in waar tekst naartoe wil werken. Vanuit hier gaan we stapsgewijs door de theorie en voorbeelden, zodat jij het intuïtief aan mij of anderen kan uitleggen. Zo kan je óók op de toets je stappen helder uitleggen en daarmee punten scoren.
Bekijk uitwerkingen van oefenopgaven voor scholieren en studenten →